Methode: Een leven lang zingen
De KCZB heeft een nieuwe methode voor (kinder)koren ontwikkeld. Hiermee bevestigt de KCZB haar missie 'een leven lang zingen' door te investeren in een methode die algemene muzikale vorming al op jonge leeftijd mogelijk maakt. Een nieuwe kijk op zingen met perspectief voor de toekomst: voor (kinder)koor, voor op school, voor privé lessen en voor muziekscholen.
Drie onderdelen maken deze methode uniek: de drie begeleidende boekjes, de melodieharp en een ondersteunende website: www.eenlevenlangzingen.nl
Drie begeleidende boekjes, waarvan elk deel bestaat uit de volgende componenten:
- liedjes
- theorie
- vragen en opdrachten
- ritmische gehoorvorming
- melodische gehoorvorming
- stemvorming
Liedjes vormen de basis en het referentiepunt voor alle componenten. De lesstof voor theorie en gehoorvorming verwijzen voortdurend terug naar de liedjes. Het thuis oefenen van deze liedjes wordt extra gestimuleerd door het gebruik van de cimbaal (de melodieharp); de melodiekaarten kunnen op eenvoudige wijze onder de snaren worden geschoven.
Spelen en zingen gaan dan hand in hand.
De papieren versie wordt aangevuld en ondersteund door een bijbehorende interactieve website. Hier kunnen leerlingen terecht voor oefenseries om het noten lezen te oefenen; de vragen en opdrachten rondom de theorie krijgen hier een auditief vervolg. Gehoorvorming (zowel ritmisch als melodisch) vindt hier zijn verrijking door middel van tientallen luisteroefeningen die de leerlingen in hun eigen tempo kunnen maken. Daarnaast is dit de ideale plaats om oefeningen rond stemvorming te verduidelijken door middel van korte illustratieve filmpjes, luisterfragmenten en begeleidingen.
Auteur van deze methode is Rintje te Wies, artistiek leider van het Roder Jongenskoor en het Kampen Boys Choir. Vanuit deze hoedanigheid heeft hij in de afgelopen 15 jaar tientallen jongens (en ook meisjes) opgeleid in de koorscholen in Roden en Kampen. Deze nieuwe methode is dan ook gebaseerd op de jarenlange ervaring die hij hiermee heeft opgebouwd.
